ЭЛИНА КОРЕЦКАЯ
Основатель и руководитель ТМ "истот"
Основатель и руководитель ТМ "истот"
НАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ –
ГОРДОСТЬ ИЛИ ПОЗОР?
ГОРДОСТЬ ИЛИ ПОЗОР?
Под таким лидом в Пятигорске прошло открытое социально-культурное мероприятие, организованное Трансформационной мастерской «Истот»
за счёт премиальных средств «Машука 2012». Партнёрами выступили муниципальные и общественные организации г.Пятигорска, работающие с молодёжью. Официальное название - «Релевантность и результативность обучения, воспитания и развития детей и молодёжи здесь и сейчас». Форматы проведения: «Открытое пространство», игротехники.
за счёт премиальных средств «Машука 2012». Партнёрами выступили муниципальные и общественные организации г.Пятигорска, работающие с молодёжью. Официальное название - «Релевантность и результативность обучения, воспитания и развития детей и молодёжи здесь и сейчас». Форматы проведения: «Открытое пространство», игротехники.
Организаторы поставили перед собой цели: определить основные проблемные зоны, так сказать, «чёрные дыры» в процессах обучения, развития, социализации и воспитания современных детей и молодёжи; классифицировать их по уровням и видам; переформулировать проблемы в задачи; предложить решения для каждой из заинтересованных сторон (ученики, студенты, педагоги, родители).
Главные проблемы, которые участники обозначили и захотели обсудить:
1. Недостаток бюджетных мест в ВУЗах для талантливой молодёжи.
2. ЕГЭ – не показатель знаний. Отмена тестирования, как метода оценки.
3. Перегруженность образовательного и воспитательного процесса в ВУЗах.
4. Неэффективная борьба с коррупцией в органах образования.
Главные проблемы, которые участники обозначили и захотели обсудить:
1. Недостаток бюджетных мест в ВУЗах для талантливой молодёжи.
2. ЕГЭ – не показатель знаний. Отмена тестирования, как метода оценки.
3. Перегруженность образовательного и воспитательного процесса в ВУЗах.
4. Неэффективная борьба с коррупцией в органах образования.
Результаты опроса, проведённого организаторами в социальных сетях перед мероприятием
Основные споры между участниками возникли из-за «большого количества ненужных предметов» в школах и ВУЗах. Выпускники-журналисты доказывали, что им достаточно литературного мастерства и портфолио работ, а вот естествознание, экология – это лишние предметы, которые им без надобности. Педагоги стали объяснять, почему нужны эти предметы и как они важны не только для профессионала, но и для любого грамотного и образованного человека. К компромиссу прийти не удалось, каждый остался при своём мнении. Однако спорящие гуманитарии из ведущего ВУЗа региона не смогли тут же ответить на вопрос «почему небо голубое?». Тем самым подтвердив и мировую тенденцию снижения уровня образования, и не жизнеспособность «креаклов» в реальной жизни.
Было предложено много решений, но самые интересные их них :
- В городском электрическом транспорте в течение 2 месяцев на каждом маршруте водители не менее 3х раз за рейс должны объявить: «Уважаемые дети и молодые люди, просим Вас быть достойными гражданами страны! Уступайте места пожилым людям, людям с ограниченными возможностями, женщинам в положении и пассажирам с маленькими детьми!». Официальные обращения в отдел транспорта администрации г. Пятигорска и МУП ГЭТ уже отправлены.
- Регулярно проводить бесплатные открытые «Юридические ликбезы» для населения в каждом микрорайоне города силами студентов юридических специальностей. Повышение правовой грамотности на уровне местного сообщества позволит более эффективно решать проблемы муниципалитета. Студентам это даст юридическую полевую практику, ВУЗам - плюс к рейтингу.
Участники пришли к выводу, что развитие лидерских способностей и активная общественная деятельность должны развиваться на базисе высокого уровня образования и воспитания молодого человека. К сожалению, сейчас этот принцип почти игнорируется. Молодые люди «прокачивают» коммуникативные и лидерские навыки, не имея багажа знаний об устройстве окружающего их мира. Так появляются «креаклы»…
Анализируя свой опыт работы с молодёжью за 5 лет, команда НКО «Истот», выявила тенденции к увеличению следующих негативных фактов:
- ухудшение показателей физического здоровья,
- изменение когнитивных способностей (слабая память, работает в основном оперативная, не могут концентрироваться),
- низкий уровень знаний – особенно в науках об окружающем нас мире (химия, физика, астрономия, биология)
- деструктивные ролевые установки (отрицание традиционных семейных ценностей, сформированные медиапространством стереотипы успешных людей – олигархи и девицы лёгкого поведения)
- слабое понимание причинно-следственных связей в своей жизни, и в жизни общества,
- избегание ответственности за свои слова, действия/ бездействия
- индифферентность к политическим процессам, происходящим в мировом, государственном, местном сообществах
- отсутствие критического и системного мышления
- преобладание абстрактного мышления
- отсутствие понятийного аппарата для выражения собственных мыслей
- использование мнений, а не знаний
- избегание деятельности
У этих фактов есть свои многомерные причины и катастрофические следствия, которыми должны заниматься в семье, в образовательном учреждении, в государственных и муниципальных органах власти, в общественных организациях.
Нам необходимо объединить усилия для того, чтобы найти баланс, чтобы непрерывно двигаться, а значит развиваться и совершенствоваться в вопросах релевантного и результативного обучения, воспитания, социализации современных детей и молодёжи.
Нам необходимо объединить усилия для того, чтобы найти баланс, чтобы непрерывно двигаться, а значит развиваться и совершенствоваться в вопросах релевантного и результативного обучения, воспитания, социализации современных детей и молодёжи.
Болонская система образования подходит только для интеллектуальных болонок.
Мудрость Рунета
Мудрость Рунета
Сейчас команда «Истота» проводит категоризацию и анализ полученных материалов. Затем отчёт будет передан на экспертную оценку ведущим социологам, психологам, педагогам, юристам, государственным и муниципальным служащим региона. С итогами проекта мы ознакомим читателей журнала в сентябре, а вот главные тенденции уже видны невооружённым взглядом:
- Мы должны всеми силами и средствами поднимать уровень образования наших детей и молодёжи. Так как повсеместная тенденция его снижения, приведёт нас к первобытному сознанию.
- Болонская система дискредитировала себя и подходит только для «выращивания болонок», как пишут в Интернете. Созрела необходимость разработки и внедрения собственной современной национальной системы образования, которая впитает в себя всё лучшее из советского наследия.
«Познание мира возможно, если держаться во всем естественности и видеть вещи такими, каковы они на самом деле»
Георг Вильгельм Фридрих Гегель
